Supervisions individuelles ou en groupe TCC ou/et ACT
Améliorez votre pratique des TCC ou de l’ACT avec la supervision en individuel ou en petits groupes sur Zoom avec des superviseurs agréés AFTCC
Résistance au changement
Les patients peuvent souvent résister au changement, c’est normal, même s’ils reconnaissent que le changement est nécessaire. Cela peut être frustrant ou décourageant pour le thérapeute de maintenir une relation thérapeutique positive tout en aidant le patient à progresser vers ses objectifs de traitement.
Propres réactions émotionnelles du thérapeute
Les thérapeutes peuvent être confrontés à leurs propres réactions émotionnelles lorsqu’ils travaillent avec des patients, ce qui peut influencer la qualité de la relation thérapeutique. Il est important pour les thérapeutes de reconnaître et de gérer leurs propres émotions afin de maintenir une relation thérapeutique efficace. La supervision permet de travailler les réactions émotionnelles des thérapeutes, cela conduit à un développement professionnel important.
Les cinq raisons principales de faire de la supervision
Sentiment de manque de formation ou de soutien adéquats
Les thérapeutes peuvent se sentir démunis lorsqu’ils sont confrontés à des situations cliniques complexes ou à des patients difficiles. Le manque de formation ou de supervision adéquates peut rendre difficile l’amélioration de l’efficacité des interventions thérapeutiques. Les psychothérapeutes, qu’ils exercent en libéral ou en milieu hospitalier, sont souvent confrontés seuls aux difficultés rencontrées. Pendant la pratique, il peut être difficile de prendre du recul sur sa démarche clinique, ses réactions, ainsi que sur les émotions et pensées émergentes. La supervision offre une perspective extérieure sur la pratique clinique et permet également de maintenir les connaissances à jour. En effet, la psychothérapie est un domaine en constante évolution. La supervision permet de continuer à développer ses connaissances à travers un apprentissage contextualisé basé sur des situations cliniques concrètes.
Acquérir de l’expérience avec de nouvelles situations cliniques
Il est difficile d’être expérimenté pour tous les troubles rencontrés, tellement ils sont variés. La supervision favorise un échange et permet une généralisation des connaissances théoriques pour se sentir à l’aise avec toutes les problématiques des patients.
Complexité des interactions humaines
La relation thérapeutique est une interaction complexe entre le thérapeute et le patient, influencée par une multitude de facteurs tels que la personnalité, les expériences passées, les croyances et les valeurs. Comprendre et naviguer efficacement dans ces interactions exige des compétences interpersonnelles fines et une conscience de soi approfondie. La supervision aide grandement à mieux se comprendre ainsi que ses propres réactions face au patient.
Les objectifs de la supervisions pour le supervisé
Les supervisions que nous vous proposons ont cinq objectifs, adaptés aux besoins et attentes du supervisé :
- Aider à résoudre les situations cliniques complexes rencontrées par le supervisé, en incluant l’analyse fonctionnelle, la conceptualisation de cas et les stratégies thérapeutiques.
- Fournir une formation individuelle au supervisé basée sur les difficultés réellement rencontrées dans sa pratique, en approfondissant ses connaissances théoriques et pratiques et en proposant des recommandations de lecture.
- Encourager une réflexion sur les comportements, les émotions et les pensées du thérapeute en réaction aux comportements et aux émotions du patient, afin d’améliorer sa pratique clinique et de prévenir l’épuisement professionnel. Cette réflexion se limite aux aspects en lien avec la thérapie et ne constitue pas une thérapie pour le thérapeute.
- Favoriser une généralisation des apports théoriques pour permettre au supervisé de se sentir à l’aise quel que soit le type de problème rencontré par le patient.
- Contribuer au développement des compétences et des connaissances du supervisé, en favorisant l’intégration de ses processus psychologiques et en promouvant des thérapies plus efficaces dans sa pratique clinique.
L’objectif général de la supervision est d’accroître les compétences et connaissances du supervisé, d’améliorer l’intégration de ses processus psychologiques et de contribuer au développement de thérapies plus efficaces.
Y a-t-il des prérequis pour la supervision en individuel ou en groupe TCC ou ACT?
Chaque supervision est adaptée au niveau de connaissance du supervisé, après une évaluation. La diversité des situations cliniques abordées et des objectifs de la supervision rend le travail bénéfique quel que soit le niveau de formation en TCC ou en ACT. Un exemple de situation clinique qui pourrait être abordé lors d’une supervision, quel que soit le niveau de formation en TCC ou en ACT, pourrait être le traitement d’un patient présentant des symptômes de dépression et d’anxiété. Voici comment cela pourrait se dérouler :
Le superviseur et le supervisé pourraient discuter de l’analyse fonctionnelle du cas, en examinant les antécédents du patient, ses comportements actuels et les conséquences de ces comportements sur son fonctionnement quotidien.
Ensuite, ils pourraient travailler sur la conceptualisation du cas, en identifiant les schémas de pensée et les croyances sous-jacentes qui contribuent aux symptômes de dépression et d’anxiété du patient.
Le supervisé pourrait ensuite recevoir des conseils sur les stratégies thérapeutiques à utiliser, telles que les techniques de restructuration cognitive pour modifier les pensées négatives, des interventions sur la base de défusion ou des exercices d’exposition pour traiter l’anxiété, ou des activités de pleine conscience pour aider le patient à rester dans le moment présent.
Enfin, le superviseur et le supervisé pourraient discuter des réactions émotionnelles et cognitives du thérapeute en réponse aux comportements et aux émotions du patient, afin d’améliorer sa pratique et de maintenir une relation thérapeutique efficace.
Que vous débutiez après une initiation à l’ACT, que vous ayez acquis des connaissances par des lectures ou que vous soyez plus expérimenté, vous tirerez profit de l’enseignement contextualisé, de la résolution de situations complexes et des exemples d’utilisation des TCC ou de l’ACT pour le thérapeute lui-même. (NB : Le sentiment de ne pas être suffisamment formé ne devrait pas être un obstacle à la formation !)
Modalités pratiques pour la supervision individuelle en ligne
1. Durée de séances
Chaque séance de supervision individuelle dure soit 25 minutes soit de 50 minutes.
2. Réservation
La réservation des séances individuelles se font directement sur Psy.link. Le supervisé se positionne comme patient pour réserver sa supervision avec les superviseurs agréés (Pierluigi Graziani, Linda Kempe).
3. Fréquence des séances
La fréquence des séances est généralement d’une fois par mois.
4. Format de la supervision
Les séances de supervision en individuel peuvent se dérouler en personne ou par vidéoconférence, en fonction des préférences et des contraintes logistiques des participants. L’utilisation de plates-formes de visioconférence permet une flexibilité quant aux horaires et évite les déplacements.
5. Thèmes abordés
Les thèmes abordés lors des séances de supervision de groupe peuvent inclure l’analyse fonctionnelle des cas cliniques, la conceptualisation des cas, les stratégies et interventions thérapeutiques, la gestion de l’alliance thérapeutique et des émotions du thérapeute, ainsi que le développement des compétences cliniques.
6. Contacts
Contactez Pierluigi Graziani ou Linda Kempe pour organiser votre supervision en individuelle..
Modalités pratiques pour la supervision en groupe en ligne
1. Durée de séances
Chaque séance de supervision de groupe dure généralement environ 2 heures, en fonction du nombre de participants.
2. Fréquence des séances
La fréquence des séances de supervision de groupe peut varier en fonction des besoins du groupe, mais elle est souvent organisée une fois par mois ou toutes les deux semaines.
3. Nombre de participants
: Les groupes de supervision peuvent comprendre généralement entre 4 et 8 participants, mais cela peut varier en fonction des préférences du superviseur et des besoins du groupe.
4. Format de la supervision
Les séances de supervision de groupe peuvent suivre différents formats, tels que la discussion de cas cliniques, la présentation de concepts théoriques, les jeux de rôle ou les exercices pratiques.
5. Thèmes abordés
Les thèmes abordés lors des séances de supervision de groupe peuvent inclure l’analyse fonctionnelle des cas cliniques, la conceptualisation des cas, les stratégies et interventions thérapeutiques, la gestion de l’alliance thérapeutique et des émotions du thérapeute, ainsi que le développement des compétences cliniques.
6. Règles et confidentialité
Il est important d’établir des règles claires pour assurer un environnement sûr et confidentiel lors des séances de supervision de groupe. Cela peut inclure des directives sur la confidentialité des informations partagées et le respect des opinions de chacun.
A retenir sur la supervision
La supervision offre un soutien professionnel et un espace de réflexion où les thérapeutes peuvent discuter de leurs cas cliniques, recevoir des conseils et développer leurs compétences. C’est une opportunité d’apprentissage continu et de croissance professionnelle.
Pour en savoir plus sur les formation en thérapies comportementales et cognitives : Formations Psy.link
